7月24日，“雙減政策”出臺，教育行業(yè)面臨嚴(yán)峻考驗。國家印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（「雙減」意見），從業(yè)務(wù)、資本雙重層面，嚴(yán)格限制課外補習(xí)。一路飛速發(fā)展的校外培訓(xùn)機構(gòu)迅速“熄火”，逐漸進入規(guī)范發(fā)展的時代，這其實是深化教育改革中不可缺少的一環(huán)。

眾所周知，孩子負(fù)擔(dān)重是中國教育的突出問題，也是經(jīng)濟社會競爭日益加劇的一個映射，如今，教育領(lǐng)域進入到了深化改革的新階段。如何讓學(xué)生更好地回歸校園，減少參加校外培訓(xùn)需求，如何給孩子加強課后服務(wù)、減輕孩子考試壓力、營造良好的生態(tài)，成為了家長與學(xué)校關(guān)注的焦點。

在“雙減政策”這一背景下喜悅校園應(yīng)運而生，喜悅校園是一個課后資源服務(wù)平臺，服務(wù)于2、3、4、5線城市中小學(xué)校的老師和學(xué)生。此外，喜悅校園致力于立足國情，遵循教育規(guī)律，增強創(chuàng)新活力，提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)，讓優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)惠顧每個家庭，促進提升學(xué)校素質(zhì)教育改革。

喜悅校園課后服務(wù)平臺 關(guān)愛孩子全面發(fā)展

減負(fù)該怎么減？如何從深層次去提升孩子的綜合素質(zhì)，促進孩子健康成長？對于一個孩子來說，綜合素質(zhì)包括批判思維、領(lǐng)導(dǎo)力、主動性、藝術(shù)鑒賞力等多方面的能力，這些能力可以通過參加社會實踐或者是補充課外學(xué)習(xí)資源等方式來提升。

在學(xué)校里老師們掌握的課后資源有限，為了給中小學(xué)生們提供海量的課后資源，全面提升孩子綜合素質(zhì)，8月28日，由禧越網(wǎng)絡(luò)科技有限公司研發(fā)的中小學(xué)生課后服務(wù)資源平臺——喜悅校園（包含app、小程序、pc版 ）正式上線。喜悅校園匯集了大量課后服務(wù)內(nèi)容和資源，免費供全國中小學(xué)校和家長選擇使用，一站式解決學(xué)校與家長的課后服務(wù)難題。

記者在采訪禧越網(wǎng)絡(luò)科技有限公司袁郁威董事長時，談及創(chuàng)辦喜悅校園平臺的初衷時，袁郁威董事長說道：“教育興邦，創(chuàng)辦喜悅校園課后服務(wù)平臺是為了更好地服務(wù)于我們每一個家庭，緊跟國家雙減政策，滿足孩子個性化需求，讓更優(yōu)質(zhì)的教育惠及普通老百姓。”

據(jù)悉，平臺研發(fā)期間，在全國范圍內(nèi)征求了1000多個中小學(xué)校校長的建議與意見。聽取了行業(yè)專家和各地教育工作者的指導(dǎo)，增強了平臺的實用性強與科學(xué)性，讓平臺給予中小學(xué)校接地氣的服務(wù)，給予學(xué)生實實在在的幫助。據(jù)悉，目前已有200多所學(xué)校率先使用了喜悅校園，受到了社會各界的諸多好評。

喜悅校園課后服務(wù)資源平臺根據(jù)教育部《關(guān)于做好中小學(xué)課后服務(wù)的指導(dǎo)意見》精神和要求傾心打造而成，符合教育部門要求的課后服務(wù)資源細(xì)則，供老師和學(xué)生免費使用，分別設(shè)置了線上解決模式與線下模式，靈活匹配學(xué)生與學(xué)校的課后服務(wù)需求。

喜悅校園線上解決模式操作簡單快捷，并且擁有健全的產(chǎn)品體系，涵蓋海量素質(zhì)課后資源，全部符合教育部提出的中國學(xué)生發(fā)展的6大核心素養(yǎng)要求。為學(xué)生量身打造優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，平臺設(shè)置了“校園影院”、“科技前沿”、“藝術(shù)欣賞”、“自然科學(xué)”、“綜合實踐”、“興趣與專長”、“體育與健康”等欄目。匯集了教育部推薦的優(yōu)質(zhì)學(xué)生電影、央視學(xué)生精品資源數(shù)萬部，此外還邀請國內(nèi)知名科學(xué)家、教育家、藝術(shù)家編寫創(chuàng)作相關(guān)作品供老師和學(xué)生選擇。此外，平臺精心設(shè)計的“VR帶著學(xué)生去旅行”欄目，精選了井岡山革命博物館VR、沈陽“九一八”歷史博物館VR、西柏坡中共中央舊址VR等紅色教育基地；長城VR、故宮VR、桂林山水VR、秦始王帝陵博物館VR等旅行勝地供老師帶著學(xué)生身臨其境般地學(xué)習(xí)和旅行。

對于中小學(xué)生來說，喜悅校園操作簡單，可以幫助他們在課外時間，補充科技、藝術(shù)、自然、體育等多領(lǐng)域的知識，讓課后時間更加豐富多彩。另外對于中小學(xué)生老師而言，它更像是一個“知識大寶庫”，老師可以運用課室里的多媒體電腦登陸“喜悅校園”選擇內(nèi)容，利用多媒體大屏幕播放，提升課堂的趣味性，提高工作效率，為學(xué)生帶來更精彩紛呈的內(nèi)容。

喜悅校園線下模式，接受各地具備專業(yè)資質(zhì)和當(dāng)?shù)亟逃块T準(zhǔn)許的志愿者發(fā)布課后服務(wù)內(nèi)容供老師參考、選擇進校服務(wù)；與此同時，歡迎消防、交警、醫(yī)院等部門進校開展安全、遇險逃生技能、心理咨詢等服務(wù)。接受具備資質(zhì)的非學(xué)科類（美術(shù)、書法、藝術(shù)、體育、科技等）專業(yè)人士發(fā)布免費課后服務(wù)內(nèi)容供老師和有興趣的學(xué)生選擇。

全面提升學(xué)生素質(zhì)能力，助力構(gòu)建全新師生關(guān)系、親子關(guān)系

喜悅校園自誕生之初就秉承實現(xiàn)教育資源全面供給側(cè)改革，減輕家庭課外教育經(jīng)濟負(fù)擔(dān)的社會責(zé)任，為努力強化實踐教育、素質(zhì)教育不斷改進產(chǎn)品，讓知識成為常識，助力構(gòu)建全新的師生關(guān)系、親子關(guān)系。

對家長而言，雙減政策發(fā)布之后，如何全面提升孩子素質(zhì)能力，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子在課后生活中快樂健康成長，成為了家長的“心頭難事”。喜悅校園app針對家長的需求，搭建資源供給平臺，讓孩子輕松完成豐富的課外知識課程。家長可以通過喜悅校園app、小程序即可了解到課后服務(wù)課程，能夠詳細(xì)地了解學(xué)生都能獲取哪些課外知識，方便家長為孩子選擇適合的課后服務(wù)課程。

記者在采訪學(xué)生家長時，了解到眾多使用過喜悅校園平臺的家長對喜悅校園好評不斷。家中有一個上5年級的孩子的王女士說道：“喜悅校園上的資源很豐富，我家的孩子很喜歡歷史知識，課后都會在上邊找一些歷史相關(guān)的資源，看完之后，他還會和我講述看的歷史視頻都講了哪些內(nèi)容，不僅幫助他增長了知識，也增添了我們之間的共同話題。”另一位家長也非常欣喜喜悅校園app帶給孩子的改變，“這是個很好的課外學(xué)習(xí)平臺，匯聚了大量的課后服務(wù)資源，不僅能減輕孩子的課業(yè)壓力，還能幫助孩子擴寬知識面，提升各方面的學(xué)習(xí)興趣。”

我們都知道知識的廣度與深度，決定著個人發(fā)展的廣度與深度，如果學(xué)生獲取的知識是豐富的、全面的，生氣勃勃的，孩子就可能擁有廣博的精神世界、美好高尚的修養(yǎng)與情操。對孩子而言，喜悅校園可以讓學(xué)生寓教于樂，在快樂中獲取各個領(lǐng)域知識。

喜悅校園擁有數(shù)萬豐富資源，“校園影院”、“科技前沿”、“藝術(shù)欣賞”、“自然科學(xué)”、“綜合實踐”、“興趣與專長”、“體育與健康”7大板塊，為孩子提供豐富多彩的知識庫。如校園電影板塊，孩子可以在課后選擇自己喜歡的電影看，感受電影藝術(shù)，陶冶性情。藝術(shù)欣賞板塊，孩子可以去了解人文歷史等。7大版塊海量知識，讓孩子汲取多個領(lǐng)域知識，擴狂知識的廣度與深度。在杭州上6年級的孩子小月在使用了喜悅校園后就被“圈粉”了，她體驗后，認(rèn)為喜悅校園上的課后資源豐富多彩，讓自己在閑暇之中學(xué)到了知識，每天利用15分鐘休息的時間瀏覽喜悅校園上的資源，不僅增長了知識，還愉悅了身心。

對于學(xué)校而言，可以利用喜悅校園平臺上豐富的資源庫，也可以根據(jù)校方的育人目標(biāo)及辦學(xué)特色，參照課程目標(biāo)，匹配該校辦學(xué)理念的課程，做到供學(xué)校自主選擇調(diào)配，形成特色化、序列性、發(fā)展型的學(xué)校課后服務(wù)課程體系。此外，喜悅校園還可以幫助教師設(shè)計新鮮有趣的授課內(nèi)容，提高課程的多樣化，提升工作效率。北京某中學(xué)的老師在采訪中談道：“喜悅校園平臺使用起來不僅可以促進我們課堂教學(xué)促進教學(xué)質(zhì)量的提升，也能提高課后服務(wù)質(zhì)量，讓學(xué)生在放學(xué)后，也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，不斷促進孩子的全面發(fā)展。”

不斷提升產(chǎn)品體驗，培養(yǎng)新時代全面發(fā)展新人才

我們都希望孩子能夠在輕松快樂中學(xué)習(xí)，另一方面我們又擔(dān)心一旦他們松懈下來，會影響未來的競爭力，全球教育和幸福感排名第一的國家——芬蘭的“減負(fù)”經(jīng)驗告訴我們，真正的減負(fù)是最大程度地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和天賦，喜悅校園創(chuàng)始的初衷就是為了培養(yǎng)孩子們完善人格，提高孩子們的綜合素質(zhì)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子在快樂之中享受知識的樂趣。

未來，喜悅校園將不斷提升產(chǎn)品體驗，為孩子、家長、學(xué)校提供更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，立足國情，遵循教育規(guī)律，增強創(chuàng)新創(chuàng)造活力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人不斷耕耘。此外，將持續(xù)搭建學(xué)校、家長、學(xué)生之間的橋梁，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，助力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系，培養(yǎng)新時代全面發(fā)展新人才。

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