為進一步了解人工智能在教育領域的應用與實踐，助力教學模式創新及能力建設，近日，福建省龍巖第一中學副校長林峰、主任莊炯林等一行到訪合肥市第八中學及科大訊飛總部，進行為期2天的參觀考察，科大訊飛教育校園運營部副總經理孫磊、個冊產品線副總經理龐曉波、福建校園運營總監徐竹涼、運營經理徐韌陪同交流。

考察團一行首先參觀了科大訊飛人工智能展廳，在工作人員的講解與示范下，詳細了解了科大訊飛智能技術在教育、醫療、辦公、汽車等領域的應用情況，考察團成員紛紛對科大訊飛的先進技術表示高度贊賞。在智慧教育展廳，工作人員重點介紹了智慧課堂教學方案、個性化學習方案等產品及應用，展示了科大訊飛智慧教育產品覆蓋“教、學、考、評、管”等環節的教育教學全場景應用模式。

交流研討環節，孫磊對考察團一行的到來表示歡迎，并簡要介紹了科大訊飛智慧教育的發展情況，自2022年10月，科大訊飛與龍巖一中開展戰略合作以來，雙方在高一年級數學學科開展個性化教與學的探究與實證，在學校的教學精細化管理中輔助著力提高課堂實效，助力優質課程體系和高效課堂模式的打造。

孫磊表示：“科大訊飛在智慧教育領域深耕多年，相關教育產品已覆蓋全國32個省級行政區，福建省不少學校也在使用科大訊飛智慧教育產品。期待未來雙方能有更多機會共同探索智能技術在個性化、數字化教學中的深度應用，發揮更大的數據價值。”

教育數字化戰略行動啟動實施以來，教育必須適應社會變遷并加速變革，變革中如何探索學生全面發展、提升教師能力？如何發揮數字化技術在教學中的應用價值？智學研究院院長龐曉波作《新高考背景下數字化教與學方案的實踐思考》主題分享，系統介紹了科大訊飛圖文識別技術和知識圖譜技術在產品體系中的應用。新高考背景下，科大訊飛打造了“新高考題庫、同步階段題庫、高考備考”等資源，為學校提供五位一體數字化教學資源服務，涵蓋教學不同考區及教學階段，為教師教學能力提升提供數據與資源基礎。另一方面，通過人工智能、大數據等技術，采集、分析校內日常測練及聯考數據，以“診斷-規劃-推薦”為路徑，精準助力學生全面而個性化發展，這也與龍巖一中“讓學生全面發展、個性發展、終身發展”的教學理念不謀而合。

“三新”背景下，新高考命題注重情景化試題設計，增強開放性、靈活性、應用性、創新性，這對教師組織考評任務也提出了新的挑戰，如何讓命題更貼合“三新”的考查要求呢？教育教研中心中學教研部數學組中級教研員焦輝演示了智學網組卷過程，并介紹了智學網在新高考題庫方面的建設，資源匹配新課標、新教材的知識體系，提供多種屬性標簽，解決找題超進度、新資源難找等問題，滿足新高考背景下精準高效組卷的需求。同時，也特邀各區域特/高級優秀教師分享教學素材、命制原創試題等，打造優質且貼合教學實際需求的教學資源，助力師生教與學。

林校長對科大訊飛資源建設及個性化教與學方案的應用價值表示認可，并表示此次參觀交流是雙方基于“互聯網+教育”應用的更近一步探討，未來個性化學習是未來發展方向，希望在合作過程中，訊飛的技術可以更扎實地促進教與學的個性化，提供更精準、專業、優質的教學資源，貼近教學實際，助力學校實現分層、個性化教學。

下午，考察團一行前往合肥市第八中學參觀交流，合肥市第八中學副校長羅在兵、教務主任董田生、高三年級主任何勁松陪同考察交流，并對考察團的到來表示熱切的歡迎。

高三年級主任何勁松作《智慧教育，精準教學——合肥八中教育信息化的深度探索與實踐》的主題匯報，何主任圍繞“智慧課堂、校本資源建設、精準教學及個性化學習”等方面，展開介紹了學校的信息化教學總體思路，分享學校的“智慧課堂、作業管理、評價管理”等3項教學工作重點，促進了教學理念、教學方式的變化。自學校引入大數據精準教學系統及個性化學習手冊后，逐步構建了“以生為本”的個性化學習路徑。老師利用大數據技術，在每次考后推送個性化錯題與拓展題，讓學生更精準地攻克薄弱項，同時，老師也會對多次考試的班級共性高頻錯題進行課堂講評和延伸訓練，讓學生對錯題及時反思再練、再鞏固，形成學習路徑的高效閉環。

何主任表示，合肥八中的教育信息化發展，從原來的傳統教學到智慧課堂、從輔助教學到深度融合，從數據化到個性化等變化，都與智能技術在教學中的深度應用探索密不可分。

考察團一行通過交流了解了合肥八中的發展歷史，表示合肥八中的教育信息化建設充滿生機與活力！智慧課堂、新高考資源及個性化學習等信息化技術在教學中的應用實踐已經相當成熟，值得學習借鑒。

此次參觀交流為學校教育信息化、數字化建設提供了交流共享的平臺，雙方分享智慧教育經驗，共同探索教育數字化建設的未來形式，在交流中學習，共同進步。未來，科大訊飛將會繼續秉持“人工智能助力因材施教”的初心，與學校一起共謀發展，共同推動教育數字化校園建設，助力教育教學發展。

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