西安醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院通過(guò)此次育人季活動(dòng)，系統(tǒng)探索將中醫(yī)藥文化深度融入思政教育的新路徑，致力于實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)與文化傳承的有機(jī)統(tǒng)一，為培養(yǎng)既有精湛醫(yī)術(shù)又具高尚醫(yī)德的新時(shí)代醫(yī)學(xué)人才作出了積極嘗試。中醫(yī)藥學(xué)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著中華民族數(shù)千年的醫(yī)學(xué)智慧和哲學(xué)思想，是中華文明的重要組成部分。它不僅是一套完整的醫(yī)學(xué)理論體系，更蘊(yùn)含著"天人合一"的宇宙觀、"陰陽(yáng)平衡"的方法論、"仁心仁術(shù)"的倫理觀等豐富的哲學(xué)思想和道德觀念。在新時(shí)代背景下，將中醫(yī)藥文化深度融入醫(yī)藥類(lèi)高校思政教育體系，具有重要的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

一、文化育人：深化理論認(rèn)知，筑牢思想根基

中醫(yī)藥文化蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)智慧和價(jià)值理念，其"辨證施治"的整體思維、"天人合一"的自然觀、"陰陽(yáng)平衡"的和諧理念，與馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義具有深刻的相通性。這種思想上的契合為中醫(yī)藥文化融入思政教育提供了理論基礎(chǔ)，也增強(qiáng)了思政教育的思想性和理論深度。這些價(jià)值理念的融入，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，深刻理解人與自然、人與社會(huì)的辯證關(guān)系，培養(yǎng)系統(tǒng)思維和辯證思維能力。西安醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院在此次文化育人季活動(dòng)中，通過(guò)系統(tǒng)化、多層次的方式推進(jìn)中醫(yī)藥文化融入育人全過(guò)程。在課程建設(shè)方面，將中醫(yī)藥文化知識(shí)分階段、分模塊融入專(zhuān)業(yè)課程體系，在藥用植物學(xué)課程中增加中醫(yī)藥典故和本草文化內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的歷史故事和傳統(tǒng)文化闡釋?zhuān)箤?zhuān)業(yè)課程充滿(mǎn)人文氣息。同時(shí)開(kāi)展"識(shí)百草"實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生深入藥用植物園、中藥標(biāo)本館，在實(shí)地觀察和動(dòng)手實(shí)踐中感受中醫(yī)藥文化的獨(dú)特魅力。

二、實(shí)踐育人：強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，涵養(yǎng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)

中醫(yī)藥文化歷來(lái)強(qiáng)調(diào)"知行合一"、"醫(yī)者仁心"的實(shí)踐理念，不僅關(guān)注疾病治療，更注重身心和諧的全面健康觀。這種強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的價(jià)值取向，與思政教育強(qiáng)調(diào)的理論聯(lián)系實(shí)際、在實(shí)踐中成長(zhǎng)成才的育人理念高度一致。將中醫(yī)藥文化融入實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀念和職業(yè)操守，促進(jìn)其全面發(fā)展。西安醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院在此次育人季活動(dòng)中，創(chuàng)新實(shí)踐育人模式，通過(guò)多種形式的實(shí)踐活動(dòng)將中醫(yī)藥文化精髓深植學(xué)生心中。在黨團(tuán)建設(shè)方面，組織開(kāi)展"堅(jiān)定文化自信、繼承發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥文化"主題黨日活動(dòng)，通過(guò)微黨課、主題演講比賽等形式，深入挖掘中醫(yī)藥文化中的紅色基因和時(shí)代價(jià)值。邀請(qǐng)中醫(yī)藥名家分享從醫(yī)心得，組織學(xué)生討論新時(shí)代醫(yī)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想融入健康中國(guó)建設(shè)的偉大實(shí)踐。在社會(huì)實(shí)踐方面，學(xué)院結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，組織開(kāi)展"鄉(xiāng)村義診"、"基層用藥調(diào)研"等暑期實(shí)踐活動(dòng)，組建志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)深入社區(qū)醫(yī)院開(kāi)展中醫(yī)藥知識(shí)科普。這些實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生走出校園、深入基層，親身體驗(yàn)民眾的健康需求，了解基層醫(yī)療現(xiàn)狀。在服務(wù)群眾的過(guò)程中，學(xué)生不僅提升了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，更重要的是培養(yǎng)了服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的情懷和擔(dān)當(dāng)。

三、創(chuàng)新育人：拓展育人場(chǎng)域，激發(fā)創(chuàng)新活力

在科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的時(shí)代背景下，中醫(yī)藥文化的傳承創(chuàng)新為思政教育提供了新的育人場(chǎng)域。中醫(yī)藥學(xué)作為一門(mén)歷久彌新的科學(xué)，其發(fā)展歷程本身就是一部不斷創(chuàng)新的歷史。從《黃帝內(nèi)經(jīng)》到《本草綱目》，從經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)到辨證論治，中醫(yī)藥理論體系在傳承中不斷創(chuàng)新，在實(shí)踐中持續(xù)發(fā)展。這種創(chuàng)新精神與當(dāng)代思政教育強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)創(chuàng)新思維、激發(fā)創(chuàng)新活力的要求不謀而合。將中醫(yī)藥文化融入創(chuàng)新育人環(huán)節(jié)，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立傳承創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)守正創(chuàng)新的能力。在推進(jìn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化、國(guó)際化的進(jìn)程中，既需要堅(jiān)守中醫(yī)藥的理論精髓和特色優(yōu)勢(shì)，又需要運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段推動(dòng)其創(chuàng)新發(fā)展。這種"守正"與"創(chuàng)新"的辯證統(tǒng)一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新思維具有獨(dú)特價(jià)值。在此次育人活動(dòng)中，以"互聯(lián)網(wǎng)+"、"挑戰(zhàn)杯"等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為抓手，組建跨學(xué)科、跨年級(jí)的師生團(tuán)隊(duì)，培育具有中醫(yī)藥創(chuàng)新能力和成長(zhǎng)潛力的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目。通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)熱情，推動(dòng)中醫(yī)藥文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。在項(xiàng)目培育過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用現(xiàn)代科技手段解決中醫(yī)藥發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題，如中藥材質(zhì)量控制、中藥制劑工藝優(yōu)化、中醫(yī)藥大數(shù)據(jù)分析等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

中醫(yī)藥文化融入醫(yī)藥類(lèi)高校思政教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。這種轉(zhuǎn)變不僅豐富了思政教育的內(nèi)容和形式，更重要的是增強(qiáng)了思政教育的親和力和實(shí)效性。未來(lái)，醫(yī)藥類(lèi)高校應(yīng)進(jìn)一步深化對(duì)中醫(yī)藥文化育人價(jià)值的研究，探索更多元化、更有效的融入路徑和方法。要注重將中醫(yī)藥文化傳承與時(shí)代精神培育相結(jié)合，將文化自信建立與醫(yī)德醫(yī)風(fēng)養(yǎng)成相促進(jìn)，將專(zhuān)業(yè)技能提升與綜合素質(zhì)培養(yǎng)相統(tǒng)一，為培養(yǎng)具有高尚醫(yī)德和精湛醫(yī)術(shù)的醫(yī)學(xué)人才貢獻(xiàn)力量，為推動(dòng)中醫(yī)藥事業(yè)的傳承創(chuàng)新發(fā)展和健康中國(guó)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。（西安醫(yī)學(xué)院 崔楠 郝苗）

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