第15個(gè)世界孤獨(dú)癥關(guān)注日

1000萬(wàn)群體300萬(wàn)兒童和他們的未來(lái)

孤獨(dú)癥的概念由美國(guó)約翰斯·霍普金斯大學(xué)專家萊奧·坎納在1943年首次提出，孤獨(dú)癥也稱自閉癥，是一個(gè)尚沒(méi)有被全社會(huì)知道、了解的病癥。他們是一群不為社會(huì)所廣泛接納的群體;是一群不被廣泛理解的群體;是一群缺乏普遍關(guān)愛(ài)的群體。

日常生活中這部分兒童正經(jīng)歷著孤獨(dú)癥各項(xiàng)障礙的困擾。有的情感反應(yīng)很慢，有的行為方式十分刻板，甚至有的不知變通或思維帶有強(qiáng)迫性。目前，社會(huì)仍有極大部分群體對(duì)他們持有一定的誤解，或主動(dòng)忽視對(duì)他們的接納和關(guān)愛(ài)。

在中國(guó)，孤獨(dú)癥癥群體約1000萬(wàn)，發(fā)病率約1%(在美國(guó)每54個(gè)兒童中就會(huì)有一人患有孤獨(dú)癥，發(fā)病率約2%)，其中14歲以下孤獨(dú)癥兒童約有300多萬(wàn)，孤獨(dú)癥兒童的數(shù)量每年以接近20萬(wàn)的數(shù)字遞增。且不能否認(rèn)，還有許多自閉癥兒童沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)、診斷，更說(shuō)不上治療。

這群家庭從得知孩子是孤獨(dú)癥的那天起，就必須要和“教育”和“康復(fù)”這兩個(gè)詞打一輩子交道。孩子和家長(zhǎng)要面臨的未知的旅程非常讓人惶恐—— 孩子該怎么辦?找什么樣的老師?什么樣的機(jī)構(gòu)做康復(fù)?怎么做才能不浪費(fèi)短暫的“黃金期”?而一旦錯(cuò)過(guò)，可能會(huì)給孩子和家庭帶來(lái)終身負(fù)擔(dān)。這是孤獨(dú)癥(自閉癥)家庭的真相自白。

電影《海洋天堂》里的一句話道出孤獨(dú)癥家庭的心聲“養(yǎng)老院嫌他小，孤兒院嫌他大，放精神病院孩子害怕”。正如此，一個(gè)孤獨(dú)癥兒童的誕生，對(duì)一般普通家庭來(lái)說(shuō)，具有極強(qiáng)的打擊性，這樣群體家庭的家長(zhǎng)要承受極大的經(jīng)濟(jì)與心理壓力。而當(dāng)父母老去，大齡孤獨(dú)癥人群的生存則又成了另一個(gè)棘手的問(wèn)題。

……

今年是第15個(gè)世界孤獨(dú)癥關(guān)注日! (聯(lián)合國(guó)大會(huì)于2007年12月通過(guò)決議，從2008年起，將每年的4月2日確定為“世界孤獨(dú)癥關(guān)注日”，以提高人們對(duì)孤獨(dú)癥的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。)

至少在一年中這特別的一天，我們應(yīng)該去提醒人類社會(huì)努力的去實(shí)現(xiàn)孤獨(dú)癥(自閉癥)患者與普通人間的相互尊重、相互理解與相互關(guān)心。透過(guò)這一天的提醒，我們都應(yīng)該對(duì)孤獨(dú)癥(自閉癥)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，并且尊重他們的特質(zhì)，充分發(fā)揮同理心，建立互助與關(guān)懷的愛(ài)心公益責(zé)任。

在此，為讓更多社會(huì)人士關(guān)注到這個(gè)群體，星空半步(為2-8歲患有語(yǔ)言障礙/孤獨(dú)癥/發(fā)育遲緩的兒童及其家庭提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù))在此發(fā)出倡議，呼吁及誠(chéng)邀各界愛(ài)心人士、企業(yè)、組織及個(gè)人共同關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥群體，傳遞正能量，給他們多一些理解，少一些誤會(huì)，一起為孩子們送上我們的愛(ài)。

最后，若你在生活中遇到孤獨(dú)癥譜系障礙的兒童，也請(qǐng)不要吝嗇你的善意，用微笑和贊美給他們愛(ài)的力量。畢竟每一個(gè)生命都值得被尊重，越走近，越了解，我們能做的是給予他們需要的，我們力所能及的幫助。

接納比關(guān)注更重要，我為孤獨(dú)癥群體出份力。新的開始，希望更多的愛(ài)涌入!

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